家长如何更好的观察儿童佩戴助听器有没有效果

2019-06-06
作者:蔡艳枚
    儿童刚开始佩戴上助听器后,家长不要操之过急,用各种方法、制造各种声音来测试佩戴效果,这样反而会引起小孩的反感,不愿配合你了,听见声音也不会去寻找,这个也要寻求方式和方法的。
    由于儿童患者的特殊性,佩戴助听器后到底有没有效果一直备受关注,简单的说就两种,一是靠检测,直接对比前后差异;二是靠家长或语训老师的观察。
    首先咱们先来说说检测:1,行为观察。6个月左右的儿童在使用助听器2~4周后,当刺激声出现时,家长和财神彩票验配师要留意是否出现可察觉的听觉行为,(刺激声可以是玩具发声或者是言语信号)对于6个月~2.5岁的宝宝可以利用视觉强化测听,将听觉信号与视觉闪亮的活动玩具相结合;2.5岁以上的基本可以用游戏测听了,也就是传统的听声放物;如果儿童的配合度不够还可以使用真耳分析、声场评估,测试检验助听器佩戴效果,做专业的综合评估。
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配戴者的年龄不同,助听器效果的评价方法也有区别:
1、3个月内的婴儿可以通过观察他听到声音后出现的身体抖动、眼睑开闭、呼吸节奏改变、吸吮动作的停止等听性反射现象来了解。
2、4~6个月以上的婴儿,有了声音定位的能力,给予一定强度的声音刺激,他能主动寻找,就说明能够听到,根据所给声音的大小可以判断助听器的效果。
3、3岁以上的儿童,经过一定时间的训练就可以用游戏测听的方法去判断助听器的效果。更大的儿童的助听器效果评价可以通过言语测试进行。
刚戴助听器的儿童,对声音反应敏感的提高有一个过程,这个过程的长短因人而异,千万不能因为没有出现立竿见影的效果而丧失信息。
     平常可以对儿童进行听力语言训练:大多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时,都会存在一些困难,发音口齿不清,因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言,训练孩子对各种声音的辨别力,如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等,还可以让他边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。然后是发展语言能力,先从单词开始,然后词组,简单的句子,逐步地训练,在此过程中,还应培养孩子看口型说话的习惯,让孩子在正常的环境中在成长,这些都有助于孩子理解和学到更多的语言!